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      劉琳麗副院長給新入職教師作“樹職教理念 做合格教師”專題講座

      來源:甘肅警察職業學院??? 發布時間:2020-10-31 10:56??? 閱讀次數:??? 選擇字號:T|T

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      為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上關于職業教育發展的講話精神和《國家職業教育改革實施方案》的要求,2020年10月28日下午,學院黨委委員、副院長劉琳麗教授為新入職教師作了題為《樹職教理念 做合格教師》的專題講座,40余名教師與管理人員參加了本次活動。

      講座中,劉院長結合自身教學和教學管理經驗,高等職業教育的歷史發展、普通高等教育與高等職業教育的區別以及專業建設在“雙高”建設中的作用和具體做法做了詳細的闡釋和指導。

      講座指出,八十年代以來,外延式發展和內涵式發展是高職院校經過的兩個階段,目前高職院校要大力開展并深化內涵建設。內涵式發展要求“質”的蛻變,主張把提高人才培養質量和學生的全面發展作為高等職業學院的辦學目標;主張以院校內在資源的配置、整合、挖掘和優化,以各種資源尤其是隱性資源的價值實現為最大追求。高職院校必須盡快從規模數量擴張轉向質量效益的提高,切實深化內涵式發展道路,讓軟件建設提速升級,全方位提高辦學質量。

      劉院長強調,要抓“核心”遵“依據”促“保障”踐行高職教育科學發展。首先要專業建設核心大力加強教學改革。這是因為,專業是職業教育的基本特征、標志性概念基礎教育講課程,普大學講學科,高職教育講專業專業是高職院校教學管理和活動的基本單元專業是高職院校資源配置的基本指向專業建設水平也是高職院校人才培養水平的首位體現專業結構特色也是學校辦學特色的基本標志。其次,以專業教學標準為依據,切實規范教育教學改革。沒有標準就沒有質量。我國職業教育已開啟“國家標準”時代,只有以“標準”為依據,職業教育質量才會得到極大提升。教育教學改革是一項復雜的工程,不由個人和辦學主體的主觀意志為轉移,專業設置、課程體系搭建、核心課程設置、教材使用、實驗實訓項目設計等都是以經濟社會和行業企業發展為背景,以崗位需求市場需要為前提,依據一定的建設標準來開展和進行的,其中專業教學標準是規范教育教學改革的基本依據。我們必須依此構建科學的專業內涵建設指標體系。通過構建高職院校專業內涵建設指標體系,教師能夠知道什么可為,什么不可為,進而避免在教育教學工作中的偏差再次,以專業建設質量監控體系為保障,有效推進教育教學改革。如何讓國家政策、國家標準落地,如何讓學院規劃方案得到落實,如何讓專業建設持續發展和日益完善,則依賴教學管理部門對教學和專業建設質量監控體系的搭建和組織運行。只有這樣才能更好地實現專業建設的良性循環。我們必須依照全面質量管理理論ISO 9000 質量管理認證體系理論,建立包涵“計劃(plan)—執行(do)—檢查(check)—處理(action)”四階段循環方式的教學質量監控體系或專業建設質量管理監控體系增強教學管理和專業建設的計劃性把過去的事后檢驗和把關轉變為有計劃地建設和改進為主;把教育教學或專業建設放在區域經濟行業發展、公安工作和公安隊伍建設以及學院實際情況大背景下去規劃去建設。這樣既可以增強專業建設的系統性,把零打碎敲分散管理轉變為以系統的觀點進行全面的綜合治理;又能夠使教學管理部門從管結果轉變為管因素,把影響質量的諸因素查出來,依靠科學的管理理論程序方法,使教育教學和專業建設的全過程都處于受控制狀態,以達到保證和提高教學質量的目的。

      劉院長最后指出,我院在公安廳黨委的高度重視和關懷下,在院黨委的堅強領導下,公安高職教育事業不斷走向深入,我們既要運用“拿來主義”來縮短和高水平院校間的差距,又不能泯滅不同高職院校的差異性和特色,要在借鑒、消化、吸收與創新中走出一條特色之路,充分挖掘和運用各種資源,加快公安高職教育的發展,更好地服務公安工作和公安隊伍建設,推動公安高職教育向更高層次邁進。


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